viernes, 25 de marzo de 2011

COLEGIO MAYOR PEÑAFIEL: UNA NOVELA IMPRESIONANTE

“El tiempo entre costuras” de María Dueñas

La opera prima de María Dueñas, profesora de Filología Inglesa de la Universidad de Murcia, ha sido uno de los grandes fenómenos de la literatura española de los últimos años. A diferencia de otros “booms” literarios, producto de una buena estrategia de marketing o de la conjunción de elementos de fácil digestión por parte de un público amplio, la lectura de “El tiempo entre costuras” da razón del éxito de ventas y de crítica cosechados.
Con una prosa cuidada y elegante, tan absorbente o más que las propias tramas de la novela, Dueñas ofrece un retrato fiel y equilibrado –otro mérito del libro– de la vida española entre 1932 y 1942, un período marcado por la II República, la Guerra Civil y la posguerra, con el conflicto mundial de fondo, a través de la historia personal de Sira Quiroga, una joven modista abocada a forjar su destino en medio de esas difíciles circunstancias. En un recorrido que la llevará de Madrid a Lisboa, con escala en Tetuán, Quiroga luchará por hacerse con las riendas de una vida repleta de rupturas y desencuentros.

Fdo.: "El ayudante" del encargado de la Biblioteca del Colegio Mayor Peñafiel

domingo, 13 de marzo de 2011

EL LECTOR DEL MES DEL COLEGIO MAYOR PEÑAFIEL

Colegio Mayor Peñafiel Valladolid La entrevista se desarrolla en dos momentos distintos pues varios compromisos de última hora han modificado la agenda de nuestro lector del mes y le han obligado a cambios repentinos de planes: la Fase Local del Congreso UNIV, el seguimiento mediático del terremoto de Japón o la retransmisión de algunas competiciones deportivas son buenos ejemplos de esos compromisos. Concertamos la cita en el desayuno. Fiel a su costumbre, Cristian nos atiende sin prisa; estamos ante un hombre en el que la reflexión domina a la pasión. Es buen conocedor de sector periodístico, tiene experiencia en ponerse en el lugar del entrevistador y, con gran amabilidad, facilita todo lo posible nuestro trabajo. El diálogo se desarrolla en torno a sendos boles de Choco-Krispis, interrumpido de vez en cuando por los saludos de los últimos residentes del colegio mayor que llegan apresuradamente al comedor antes de que Íñigo se encargue de desalojarlos.

1. ¿Cuál es el último libro que has leído y qué impresión te ha causado?

Últimamente he estado muy enganchado a Las Aventuras de Sherlock Holmes. Me he leído varios pequeños relatos sobre el detective londinense y también alguna novela como el “Sabueso de Los Baskerville”. Me apasionan las historias de misterio. También me gusta mucho el detective Hércules Poirot de Agatha Christie. Él y Holmes son dos detectives bastante diferentes pero, en el fondo, muy parecidos, ambos siguen un método exhaustivo para resolver sus casos. Todo lector puede aprender mucho de sus razonamientos.

2. ¿Qué buscas en los libros que lees? En otras palabras, ¿qué te mueve a elegir un libro?

Pues, sobre todo, que sepa que me va a enganchar y que no lo voy a dejar minutos después de cogerlo. Como he dicho en la anterior pregunta, me gustan mucho las novelas de misterio, aunque también me gusta leer ensayos de diferentes materias y novelas históricas.

Colegio Mayor Peñafiel3. ¿Qué consejos sobre lecturas darías a un alumno de Periodismo de los primeros cursos?

Todo tipo de libros. Cuanta más cultura se adquiera desde el principio de la carrera, mejor; así se podrá tener una visión más amplia de todo lo que sucede en el mundo. Particularmente importante me parece leer libros de historia, porque no hay mejor manera para saber los antecedentes de los hechos que suceden en la actualidad. Un profesor mío de la carrera nos decía “La historia no sirve para nada, pero el que no sabe de historia no sabe nada”. Estoy muy de acuerdo con esa afirmación.

4. ¿Crees que en la universidad se estimula suficientemente la lectura?

Me parece que no. Muchos profesores te dan al principio del curso una bibliografía y ya se desentienden. Además muchos de ellos están escritos por el propio profesor, que busca más auto-promoción que el hecho de que realmente el alumno aprenda. De todos modos, el alumno ha de darse cuenta de que tiene que ser él mismo el que se preocupe por buscar libros interesantes y acudir al profesor para consultar cuáles pueden ser estos. Es recomendable no acudir a cualquier profesor, solo a los que se tenga confianza. Hay algunos que es mejor no preguntar (risas)...

5. ¿Qué te parece el funcionamiento de la biblioteca del colegio mayor?

Ufff… ¡Pero si tú y yo somos parte implicada! (nuevas risas). En líneas generales me parece adecuada: se hace un esfuerzo por fomentar la lectura, se escuchan las sugerencias de los demás residentes, etc. No obstante, creo que hay defectos organizativos: casi toda la responsabilidad recae en los dos encargados, mientras que alguno de los subordinados apenas nos ayuda en esta exigente labor (hace un gesto jocoso acercando las yemas del dedo índice de ambas manos). Fiel a mi costumbre, no quiero dar nombres, así que me limitaré a indicar las iniciales y el número de habitación.

La entrevista finaliza envuelta en voces de los residentes que nos acompañan en el desayuno pidiendo que identifique a los subordinados a los que se acaba de referir. Cristian da prueba de su caballerosidad con una sonrisa que sella su discreción.